校园与社区边界的探索：石家庄融创未来中心｜张唐新作

校园与社区边界的探索：石家庄融创未来中心｜张唐新作

　　景观阳台灯,季象景观,景观小标志过去，校园与社区之间的边界是一堵红砖墙，只有运动会时，持续一整天的广播才会穿过这堵墙向周边的居民宣告存在；再到后来，边界变成了视线可达的栏杆，于是每日学校晨练时，居民就像欣赏阅兵仪式那样围在栏杆外观察操场上的动静。

　　在小区配套建设幼儿园作为城镇公共服务设施建设被广泛实施的背景下，我们有幸参与了石家庄融创未来中心项目。面对用地性质包含幼儿园园区以及社区示范区的场地，我们试图用景观打破幼儿园园区与社区生活的传统屏障，寻找校园与社区新的边界。

　　在前期与建筑公司对幼儿园主体建筑的形式共同探讨确定为向内半包裹式，艺术、自然、探索作为三个关键词被实践运用到户外空间的重组，结合我们多年参与性互动装置的实践，为石家庄融创未来中心增添了更多趣味互动、活力释放、聚集未来的有机空间。

　　场地性质在开始就决定了有一条隐形的边界，边界的一边是未来的幼儿园，一边是社区儿童活动区域。从参与性来看，儿童与活动是共通的要素，也是最重要的组成部分。于是，延用对整体场地微观世界的设想，圆形在该案中作为主要设计语言。以建筑圆心为轴线向外扩散更多的功能区域，并且被保留的原始边界线条穿插、消隐在各个圆形空间里。

　　从平面看：半圆建筑的中心向外扩张了无数圆形空间，但圆形之间彼此独立，缺少连通；从墙体提取的线条元素作为新增的设计语言将整体连接在一起。

　　但景观设计并不是平面设计的二维游戏，丰富的空间感缺不了对空间尺度的把握及重塑。同样，对边界的定义也不能只从平面来理解。

　　从竖向看：最初方案将二层作为遮挡用来分割竖向空间，但考虑到利用率及整体空间的围合，最终方案确定为以互动墙作为主结构并向空中延伸的廊架——无限环，试图打破传统空间，模糊边界。

　　无限环的上下通道被特意设置在幼儿园园区内，并且通向社区部分的连接处用其他互动方式弥补了从园区到社区通行的阻断：隐在墙体旁的滑梯、只有灵活的小孩才能上下活动的蹦床、上下传声的传音筒、远眺的万花筒。

　　一方面是考虑后期园区的安全管理，从通行上限制孩童在空中的活动范围；另一方面是利用连接的弧线，弱化原本承载分割作用的墙体，保留模糊边界的概念。

　　从互动看：被竖向分割的上下空间利用传音筒被重新连接起来。在桥下窃窃私语时，诉说的秘密被桥上的路人细心倾听。

　　从互动看：走到桥的尽头，虽然无法到达细胞链中玩耍，通过万花筒可以看见不同的缤纷世界。

　　当我们将对空间尺度的把握和兼具寓教于乐、趣味互动的儿童设施结合在一起时，墙体的功能跨越了作为边界的空间隔挡，它成了被艺术重铸的空间，无论孩子或是大人都能在其中找到属于自己的乐趣。

　　边界内，孩童荡着秋千，奔跑在空中的能量环上，欢乐的笑声和奔跑的身影透过圆圈溢进隔壁的社区；边界外，老人俯身通过圆窗瞧见玩耍的孩童，或是坐在旋转椅子上，静静望着在能量环上奔跑的孩童。